老师也疯狂：在家播网课，我比直播软件崩溃得还快
文/王明雅郑以安
来源：首席人物观(ID:sxrenwuguan)
不正常的生活还在继续着。
当全国人民都被关在家里，整个社会陷入停滞。但总有一些河流，是无法停滞流淌的，比如上学。
随着教育部下发“停课不停学”的通知，线上直播教学成为老师和学生连接的纽带。年轻的老师说，没什么比家长在旁边看直播更尴尬的事了，老教师则哭笑不得，QQ和B站里那些孩子们常用的功能都得从头摸索，教学时看着屏幕上飘过的弹幕还常分心。
直播网络延迟，卡顿、没声音，意外状况总是频发，学生们吐槽假期也逃不过打卡交作业的命运之时，大概没有想到，镜头那边的老师们，也是一肚子苦水。
更何况，很多老师本身也是妈妈，自己当主播的同时，还要照顾孩子，搞定他们的直播上课。
正如上班族对写字楼的渴望，这些被屏幕分隔的师生们也在期待回到教室的那一天。一位被直播折磨的高三孩子直接告诉她的英语老师：我想念学校，请早点开学!
校长进了我的直播间，还给我点了个赞
王老师初中数学坐标河南
作为一个经常和学生说“666”的接地气的年轻老师，我的直播是在尴尬和恐惧中度过的(笑)。
我是郑州一名初中数学老师，现在在带初三毕业班。大年初一上午接到学校通知，因为疫情，原定于初七开学计划推迟。当天下午，校领导和老师们又召开了电话会议，决定实施线上教学，初七正式上课。
我是有些犹豫的。
一则我们毕业班接近大年三十才放假，也说好了一个星期后就开学，所以很多同学课本、学习资料都没带回家，包括很多老师也是。二则，我总觉得，线上上课，感觉自己跟个主播似的，学生能好好听吗?手里捧个手机，还能好好上课吗?这些都是问题。
教材的问题倒是好解决。很多资料都有电子版，教辅书也有配套课件，我对PPT内容作一下修改，就可以直接用了。
我们用的钉钉App，包括直播、统计信息、打卡等功能都可以在这一个软件上完成。这个是学校所在的区教育局要求使用的，上面还专门派了人给老师培训使用方法。学生那边基本都是自己操作，没什么障碍，所以总体使用过程还是顺利的。
不顺利的是课堂效果。
通常情况是老师一个人开着视频尬聊，如果想互动的话，需要使用连麦功能，一次连一个学生，这种就是喊学生回答问题的时候用。
不过我的学生很少有愿意回答的，大家都愿意直接在聊天版上敲答案，也导致后面很多同学复制粘贴的情况。站在老师的角度，完全没办法衡量学生的学习效果。
其实这些还好，是直播上课能预料到的，我最尴尬的是家长在旁边看着。我是个喜欢跟学生打成一片的老师，自己也比较活泼，经常在上课时说些网络用语啊之类，不正式但大家很喜欢。
在教室里还好，改到线上，通常都是家长和孩子一起听，就有点奇怪了。我会特意克制自己不要“放飞”，不过有时候还是会露馅儿。
校长巡逻也让我觉得很痛苦。
疫情期间，校长也没啥事，他就群里给我刷“礼物”，满屏都是游艇和火箭，挺好玩的。
不过，十八线女主播的我还是高兴地太早了。
直播上课之外，接下来的工作安排足以体现科技对社畜的征服。在家上班的老师们逃过了早晚自习的上课铃声，但是没逃过钉钉打卡的摧残。看作业打卡，微信群打卡。
学生们也没能逃过，早七晚十准点打卡，否则计入平时的迟到早退里。
线上看作业让我头晕眼花，学生拍照上传的作业用手机屏幕看相当费眼，更别说一篇篇字迹潦草的低像素作文。一周下来，我早已心力交瘁。学生们也没好到哪里去，直播间的消息板上，有学生留言：看屏幕看得我眼睛疼，我想念学校，请早点开学。
线上开家长会之前，我练习了好几遍
于老师教培机构数学老师坐标北京
我在北京一所知名的教培机构工作，教小学数学。
疫情对我的工作影响还是挺大的，比如按照往年的计划，这时候我应该回北京了，但是目前还困在老家。
大约是在寒假开课前一周，我正式接到校区的通知，要老师及时告知家长，后续将采取在线教学的模式。其实年前已经有很多同学戴着口罩来上课了，我们校区也是在每个孩子进门之前都量一下体温，看看孩子身体状况怎么样，保证安全。年后的形势愈发严峻，教学方式改变也算意料之中。
我之前没用过直播模式，接到通知后第一反应就是要采购设备了。比如要换一下笔记本电脑啊，买声卡啊，手写板啊，还是挺紧张的。幸好公司有考虑到我们的刚性需求，专门拉了群处理采购，也邀请了技术老师解答直播软件使用问题。
我的直播课程将从今天正式开始，每天四节。不过上周日早上，我们已经开了线上家长会，主要是给家长讲讲直播工具的使用方法和流程，希望得到家长的帮助配合吧。再者，也需要和他们同步接下来的学习内容。
我们是有公司自己研发的直播系统的，我这边登陆授课端进行操作，直播当中，家长可以看到我，但是我看不到他们。我们可以通过屏幕上旁边的聊天区交流。
那场家长会直播持续了半个小时，说实话，我还是很紧张的，就这半个小时，我提前一天自己在家练习了好几遍。
幸好我们的家长都还比较配合。我在说的过程中没法感受到他们的反应，于是告诉他们，如果听明白的话，可以敲“是”，没听懂敲“否”，刚说完，聊天区哗哗地刷了一屏“是”，觉着特有意思。
马上就正式上课了，我的班级规模不算大，感觉还是可以照顾到每个孩子的，现在心里充满了对未知的期待。
直播教学，留守儿童们触不可及的梦
朱老师小学语文老师坐标江苏
其实我知道已经有很多学校在做线上教学直播，我们市里好一些的学校也已经开始了，但是对于我们学校来说，这是不太现实的。
我在江苏某镇小学教一年级语文，我们这里很多孩子是留守儿童，家长经年累月不回家，条件大多有限，比如没有电脑等等。
说实话，其中还有很多90后家长，他们也懒得管孩子，基本不愿意花时间陪孩子上直播课。
老师端也有不少苦衷。一方面，我的同事基本都是当地人，家里有一两个孩子很正常，上课时间是固定的，会不可避免地碰上孩子和父母时间冲突，家长作为老师要用电脑上课，孩子是学生，要用电脑听课，也是一个矛盾事。
我们采取的措施是“自主学习”，也就是看网课。
学生可以通过我们市里给到的几个学习平台，利用网络资源自主学习，老师在班级微信群答疑解惑。除却周六周日，我们每天也会发到班级群一个文档，里面有部分学习内容，建议家长有条件的打印下来，没条件的直接用手机或电脑看。同时，要求家长把小朋友读书、做作业的照片拍给老师，书面作业的话开学统一收。
我是班主任，说实话，我的精力也照顾不到每个孩子的学习情况。目前，我每天的工作都被表格淹没，班里52个小朋友，每天需要询问他们的健康情况，比如身体有什么症状，体温，今天有没有做运动，做了什么运动种种，汇集成一个统计表格。还有家长不清楚怎么写的，则要单独一个一个去指导。
总之，四个字概括我的吐槽：一言难尽。
上课前，我会和同事互相演练
殷老师教培机构英语老师坐标天津
我在天津一家教培机构工作，是一名英语老师。
1月21日，网上涌现了铺天盖地的新型冠状病毒新闻，我急忙给自己的学生发了短信，提醒他们少出门，出门一定要戴上口罩。与此同时，也和家长取得了联系，通知他们一起做好防护工作。
随着疫情越来越严重，公司也要求暂停线下教学，开始用直播的方式上课。
我用的是QQ分享屏幕，加上seewo白板和captura录屏，画质和时延基本没有毛病。
正式开始之前，公司专门培训了使用方法。每次直播前，我都会早早调好设备，确保完全没有问题。另外，我还会和同事互相演练。得益于这些准备工作，我的直播还算顺利。
不过，和大多老师一样，我的烦恼也是课堂反馈问题。
在线下课堂，我可以通过学生一个表情判断出他是否掌握了知识点，进而调整教学方法，但是在线上，我看不到他们的脸，如果他们不说，根本就不知道他们掌握没有，这导致我心里很没底。
其实在我的班级里，选择直播上课的孩子还是挺少的，大部分都没上，主要原因是一些基础好的孩子，年前一直在参与线下补习，年后确实可以放一放，没必要上课。再者，一些学校也都开始上直播课，孩子没有那么多精力，所以也会放弃我这边的课。
当然，还有一些家长也会因为担心教学质量，所以选择不上。
我觉得直播教学无所谓好坏吧，所谓存在即合理，每个孩子需求不同，家长考虑的问题也不同。比如有些孩子基础好，线上线下都行得通，有的孩子对学习没啥兴趣，那线下教学确实更适合一些，还是因人而异。
直播形式受限，十分担心影响教学进度
郭老师高三化学老师坐标唐山
听说老师要给学生线上直播教课时，我的第一反应也是：马上要当主播了。
我们学校用的是智学网口袋课堂，操作相对简单，岁数比较大的老师也能快速上手，学校也提前给大家做了相关培训，所以基本不存在不会用的问题。
学校没有强制规定老师在哪里上课，可以选择去学校，也可以选择在家里，去学校的好处是可以用白板做板书，在家则没有这些设备，也来不及采购，所以我都是自己做PPT课件。
其他方面，其实线上上课与在学校也没什么区别，比如都是一节课40分钟，课间休息10分钟，严格按照课程表来上，都是正常进行。
不过，老师也多了一些客观压力，因为直播上课时是看不到学生的，和他们交流仅限于文字，对知识掌控的情况反馈相对差一些。
我带的是高三化学，会比较担心教学进度，学生的成绩受到影响。但是对于学习主动性比较强的孩子来说，这些问题应该也不存在。
另外，直播过程中还可以与学生连麦，比如可以指定学生回答，也可以学生自己举手回答，都通过连麦的方式实现，比较新奇有趣。
现在全国的疫情比较严重，各地也都在采取这种直播上课的模式，对学生而言也是一种好事，不会因为长时间假期耽误了学习，可以巩固知识。但是也因为大家都做直播教学，网络平台压力很大，导致很多直播学生登陆不进去的情况，我觉得这是平台亟待解决的。
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